martes, 10 de diciembre de 2013
martes, 3 de diciembre de 2013
Practica
La Práctica Profesional del Docente, constituye
un proceso complejo en el que confl uyen múltiples
factores que van a incidir en la concreción de
teorías, lineamientos, políticas; es decir, en el logro
de los fi nes educativos. En tal sentido, el docente
como centro del proceso de la Práctica, debe lidiar
con múltiples y simultáneos elementos en su hacer
pedagógico. Por una parte, debe demostrar dominio
conceptual sobre los contenidos de cada una de las
áreas curriculares del nivel donde se desempeñará;
liderazgo, traducido en autoridad moral y cognitiva
que genere el trabajo cooperativo; el respeto hacia
los otros y disposición para la toma de decisiones
conjunta. Al mismo tiempo, debe evidenciar el
dominio de estrategias, técnicas y habilidades que
favorezcan los procesos de enseñanza, aprendizaje
y evaluación; así como un desempeño personal
y profesional sustentado en valores éticos y
morales.
un proceso complejo en el que confl uyen múltiples
factores que van a incidir en la concreción de
teorías, lineamientos, políticas; es decir, en el logro
de los fi nes educativos. En tal sentido, el docente
como centro del proceso de la Práctica, debe lidiar
con múltiples y simultáneos elementos en su hacer
pedagógico. Por una parte, debe demostrar dominio
conceptual sobre los contenidos de cada una de las
áreas curriculares del nivel donde se desempeñará;
liderazgo, traducido en autoridad moral y cognitiva
que genere el trabajo cooperativo; el respeto hacia
los otros y disposición para la toma de decisiones
conjunta. Al mismo tiempo, debe evidenciar el
dominio de estrategias, técnicas y habilidades que
favorezcan los procesos de enseñanza, aprendizaje
y evaluación; así como un desempeño personal
y profesional sustentado en valores éticos y
morales.
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